- Ermittlung der notwendigen Kompetenzen von Lehramtsstudierenden für die GIS-Anwendung in schulischer Umgebung (z.B. Umfrage unter aktiven und werdenden Lehrer*innen)
- Theoretische Konzeptionalisierung eines neuen Lehransatzes für Lehrende mit Fokus schulpraktische Ausrichtung der GIS-Lehre
- Didaktische Reduktion der GIS-Lehre ohne Verlust der notwendigen Kernkompetenzen
- U.U. Aufbau einer Übung für Lehrende auf Basis eines konkreten Beispiels (interaktives Tool, Unterrichtssimulation usw.)
Kontakt
- Simone Ott | PhyGeo | AG Physische Geographie
- Emily Bank | PhyGeo | AG Physische Geographie
